Непраздные мозговые игры

сентября 20, 2009 - 3:02 пп

Сначала позволю себе короткий мемуар. Я иногда размышляю над тем, почему так и не смог выучить (или даже сколь-нибудь нормально начать учить) ни математику, ни химию, ни физику. Сейчас я очень жалею об этом; даже рассуждения в шерлокхолмсовском духе на тему «ну хорошо, предположим, что он прав, этот ваш… как его … Коперник» не способны заглушить горечи от неспособности понять самую запростецкую книгу Стивена Хокинга или в полной мере оценить «Логико-философский трактат». Как мне кажется, роковым был момент появления в школьном курсе таких слов, как «логарифм», «корень», «электронные облака» и проч. То есть именнопоявления– учительница начинала урок словами «Сегодня мы начинаем изучать логарифмы (синусы, тангенсы, Бог знает что еще). Логарифм это …» - и дальше следовала какая-то белиберда, в которой понятными были только предлоги. Зачем нужно это изучать? Кому это нужно? К чему все это приведет? На такие вопросы учительница ответов не давала; кстати говоря, и нынче понять что-либо в этом вопросе невозможно. Откроем «Википедию» и прочтем определение слова «логарифм»: «Логарифм числаbпо основаниюaопределяется как показатель степени, в которую надо возвести числоa, чтобы получить числоb». Нет, либо я безнадежен (с чем я готов радостно согласиться), либо безнадежен мир.


Google Bookmarks Digg Reddit del.icio.us Ma.gnolia Technorati Slashdot Yahoo My Web News2.ru БобрДобр.ru RUmarkz Ваау! Memori.ru rucity.com МоёМесто.ru Mister Wong

Leave a Reply

You must be logged in to post a comment.